А с тобой кто-кто спорил на эту тему??!!

А разве Витальев сильно возражает против Zамуж в 12?
К чему он тогда писал, поясните уж нам…

А еще, я не нашёл в "теле" сообщения слова "школьница".
Не нашёл его и здесь.
https://tass.ru/obschestvo/21960213
Так что стремление "русского националиста" вылить очередной ушат помоев на нашу Родину засчитано.

В 18 лет рожать точно не рано. В Белоруссии девушкам можно замуж с 17 лет и ничего, не вымерли.

К тому, что кто-то требует от других соблюдения норм и правил Православной Церкви, но не всегда. А только когда надо кого-то грязью облить.

Да какое сегодня образование....

ВАЖНЫЙ СИГНАЛ, ЧТО ВСЕ ЕЩЕ МОЖНО ОТКАТИТЬ НАЗАД: «СФЕРУМ», ЦИФРОВОЕ ПОРТФОЛИО, ЦИФРОВОЙ КОНТЕНТ И Д/З ИСЧЕЗЛИ ИЗ РЕЙТИНГОВ РЕГИОНОВ ОТ МИПНРОСВЕТА

Сложно не заметить, что свежие нормативные акты и их проекты от Министерства просвещения России содержат в себе серьезные изменения в части возвращения к здоровой, традиционной повестке в школьном образовании. Это именно те моменты, на которые делала акцент родительская общественность, на которые постоянно указывал ОУЗС как не недопустимые для суверенной страны, желающей сохранить качественную образовательную систему. Считаем важным подробнее остановиться на переменах, которые вводятся проектом приказа «О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения РФ Российской Федерации, касающиеся ФОП начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования» и уже действующим распоряжением Минпросвета об утверждении методологии мотивирующего мониторинга для региональных министерств образования (а значит, для всех школ страны). Чтобы родителя, учителя и руководители школ теперь использовали их в качестве железного аргумента против принуждения к оцифровке обр. процесса, которая на самом деле и ранее по закону была добровольной. То, что этот глоток свежего воздуха пошел из Министерства – важный знак правильности нашего с вами пути. И надежды на будущие большие победы.

На портале правительственных НПА regulation.gov.ru размещен проект приказа «О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения РФ, касающиеся федеральных образовательных программ начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования». Над ним работали серьезно – более 1500 страниц поправок. Изучить все досконально – непростая задача, но ряд моментов сразу бросаются в глаза.

И здесь большие проблемы начинаются у цифротрансформеров образования, потому что они всегда делали ставки на рейтинги для властей регионов/министерств/районов/отдельных школ в части внедрения т.н. Цифровой образовательной среды, цифровых платформ, цифровых портфолио, цифровых (автоматически проверяемых) домашних заданий и прочих «прелестей» нетрадиционного обучения. И посредством этих рейтингов руководство школ, учителя, а вслед за ними – ученики и родители – фактически принудительно должны были пользоваться платформами ЦОС, «Сферум», сдавать ПД обучающихся для «цифрового портфолио», использовать «цифровой образовательный контент» вместо бумажных учебников и занятий с живым учителем и т.д.

читайте наш разбор: (https://ouzs.ru/upload/iblock/237/6mz9z ... w1ggbh.jpg) https://ouzs.ru/news/vazhnyy-signal-cht ... ntent-i-d/

По моим понятиям для школьного образования достаточно 10 лет, для высшего - ещё 5 лет. Три года для среднего специального.

Вопрос чем эти годы наполнить. Школьные программы и учебники середины 20 века и нынешние - две большие разницы.

А сейчас вообще есть полноценные учебники - такие, какими мы их знали раньше?

У государства для нас ничего хорошего нет.

Есть сайты, где продают учебники времён середины прошлого века. Или их можно скачать.

Есть программа "Русская классическая школа", основанная на дореволюционных учебниках для начальной школы и "сталинских" учебниках средней школы.
Есть несколько таких школ, которые содержатся за деньги правильных буржуев или средства родителей вскладчину.

А есть депутат Куринный, который озаботился тем, что за 8 лет количество детей на семейном обучении выросло с 6 тысяч до 63 тысяч и, вместо того чтобы разобраться почему родители со своими детьми бегут из школы "волосы назад", сочиняет проекты законов, как этих родителей с их детьми замордовать, чтобы не высовывались.

Только в поистине великой стране можно гордиться, что еще можно посчастливится купить учебники середины прошлого века))))))

Za XXI век даже школьные учебники не осилили написать нормально…

Так жиды были у власти... Сейчас ситуация меняется.

А ну да, точно, меняется)))))

Одни молодые свежие арийские лица……

Зачем ломать то, что работает? У кого-то была такая цель - сломать.

ОБ ИНОСТРАННОМ ВЛИЯНИИ НА РЕФОРМЫ РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

А. В. Швабауэр (тезисы доклада и предложения в рекомендации, для первого Всероссийского семейного форума, секция о внешнем влиянии на демографию в РФ).

Тезис об образовании «в течение жизни» все больше внедряется в практику, и все чаще слышим от чиновников. Этот тезис следует из международных документов, как и большинство реформ нашего образования, до сих пор.

Основными мозговыми центрами, оказавшими и до сих оказывающими влияние на реформы, являются в частности, ЮНЕСКО, ОЭСР, Всемирный банк.

А) Законодательные реформы в сфере образования прошлых лет во многом основаны на рекомендациях различных зарубежных структур, под влиянием которых составлены рекомендации российских «мозговых центров».

В апреле 2018 г. был выпущен доклад Центра стратегических разработок (ЦСР) и Высшей школы экономики (ВШЭ) «Двенадцать решений для нового образования» (апрель 2018 г.), который описывает механизм цифровизации образования с представлением расчетов. Примечательно, что Нацпроект «Образование» принят в декабре 2018 (через несколько месяцев после Доклада ВШЭ, ЦСР).

Облик нового образования по Докладу: «Единые мегаплатформы, включающие знания, тренажеры, тесты с обратной связью, станут пространством, в котором группы и отдельные люди двигаются по уникальным образовательным траекториям».

Происходящие процессы соответствуют планам, заложенным в докладе «Будущее образования: глобальная повестка» (2013-2014), подготовленном Д. Песковым, П. Лукшей и др., при поддержке Московской школы управления «Сколково» и Агентства стратегических инициатив (далее – Доклад; Доклад Сколково). К отмирающим форматам в нем отнесены учитель, оценки, диплом об окончании учебного заведения, а к 2035 году – общеобразовательная школа, исследовательский университет. Элементами новой системы к 2035 году в Докладе названы игра как доминирующая форма образования, искусственный интеллект как наставник.

Анализ Доклада показывает, что речь идет далеко не только о сфере образования, но о кардинальной перестройке основ существования общества, в котором под предлогом «образования в течение жизни», предполагается перевод всей жизнедеятельности каждого человека в цифровую форму с формированием «профиля» («цифрового двойника»), с рекомендуемой искусственным интеллектом траекторией существования, с внедрением систем социального рейтинга (от уровня баллов в которой будут зависеть возможности субъекта).

Самое интересное, что ссылки на данный доклад как на основание дальнейших реформ есть в свежих докладах ученых из ведущих вузов страны (см. ниже).

читайте полностью на сайте: https://ouzs.ru/news/ob-inostrannom-vli ... azovaniya/