Безусловно п.1. Как гимназическое, так и высшее образование в РИ было на порядок выше эсэсэрийского.

после трех лет церковно-приходской,грамотность и особенно счет-были лучше чем после 11 класса

конечно п.1.

Можно по подробнее, в чём заключалось это превосходство?

Кроме того, большое внимание уделялось всяческим латыням-греческим, что делало людей более образованными в гуманитарном плане, но практически не давало ничего.

Если в двух словах, то в советских школах изучали "мама мыла раму", а в русских школах, вот это

Не имеет смысла копировать все. Но - сам принцип, методы, педагогические приемы (речь не о порке, естественно). О воспитании личности с широким кругозором, когда ученый-искусствовед разбирается и в истории, и в литературе, и о современных вопросах естествознания может кое-что рассказать, а физик или математик умеют красивым литературным языком объяснить какое значение имела для французской поэзии "Плеяда". А не так как сейчас: преподаватель физики выражается как советский агроном, а учительница литературы как ходячая энциклопедия без тени мысли на челе.

Не имеет смысла копировать все. Но - сам принцип, методы, педагогические приемы (речь не о порке, естественно). О воспитании личности с широким кругозором, когда ученый-искусствовед разбирается и в истории, и в литературе, и о современных вопросах естествознания может кое-что рассказать, а физик или математик умеют красивым литературным языком объяснить какое значение имела для французской поэзии "Плеяда". А не так как сейчас: преподаватель физики выражается как советский агроном, а учительница литературы как ходячая энциклопедия без тени мысли на челе.

Я не понимаю, что такое "дореволюционное" образование. Учить подростков нужно тому, что им пригодится, и нужно стране. А это, прежде всего, физика, химия, математика, география, биология, русский язык, начальная военная подготовка, физкультура. И конечно, история с православно-черносотенным уклоном! Литература... она средство морального разложения, можно по минимуму. Закон Божий по желанию, так как невольник не богомольник. Иностранные языки чисто факультативный предмет. Т.е. больше естественных прикладных наук, истории, идеологии, физкультуры.

Со всем кроме выделенного согласен. А по этому вопросу - везде в России должны быть школы двух типов: общая и православная. В последней Закон Божий и вообще молитвы перед уроком и после, перед обедом и после - обязательны.
На территориях национально-территориальных образований придется видимо разрешить и школы с уклоном в традиционную конфессию соответствующего народа.